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澳大利亚专家:是否应该让儿童玩电子游戏
发表时间:2015-09-08

随着电脑、智能手机等电子产品不断的普及,玩游戏是孩子们娱乐方式中的重要组成部分,更有的孩子沉迷其中,不能自拔。在生活中,经常能够见到一些孩子拿着父母的手机或是ipad玩游戏。

该不该给孩子玩电子游戏?很多家长都十分困惑。有人说不能玩,又有人说可以玩。该不该玩?怎么玩?近日,澳大利亚卧龙岗大学(UOW)心理学院的Stuart Johnstone教授到自治区人民医院进行访问,并对该问题进行回答。

澳大利亚卧龙岗大学(UOW)心理学院的Stuart Johnstone教授介绍道,在澳大利亚,给不给孩子玩电子游戏,同样也让家长头疼。跟中国家长一样,有的孩子会受到家长的限制,有的家长则根本不管,孩子想怎么玩就怎么玩。

澳大利亚专家:是否应该让儿童玩电子游戏

Johnstone在2012年曾发表过一篇文章《电子游戏与多动症:对行为的潜在正面影响》,该文就指出,有研究表明,电子游戏和社会隔离及学习成绩落后有相关性,包含暴力元素的游戏也会增加孩子的攻击性想法及行为。而经常玩电子游戏更是会对孩子的认知功能(如注意力和冲动控制)产生影响。在过去15年对于多动症儿童脑电活动的研究中发现,电子游戏实际上可以改善这些儿童的行为。

其实,大脑就是一个可塑性的器官,当大脑受到一个刺激,大脑皮层就会发生一个变化,特定的年龄段都可以在特定的游戏中受益。电子游戏其实只是一种载体,可以通过这种载体向玩的人传达不同的信息。也就是说,可以用游戏来训练大脑。

医院专家:利用游戏提高大脑某些功能

自治区人民医院认知睡眠中心主任秦岭介绍,他们曾经对广西一家幼儿园120多名5-6岁的儿童进行了大脑功能的检测。结果发现,有些正常孩子,大脑对信息接受的某一个功能发展不平衡,在信息加工等能力上各有差异。

因为这些功能的不平衡,导致孩子在进入小学后,在知识的采集、储存、分析和决策都处于一个不平衡的状态,会影响日后的学习,并在学习中表现出来,如,有的小孩语文、数学、音乐等学科成绩特别好,但别的科目不好。

因此,可以找到孩子大脑功能的长处和短处,有针对性地补足或拔高。

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